小學課程簡介
常規課堂涵蓋小學中文三大範疇：
語文運用
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掌握各類標點符號的正確用法。
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能夠辨認句子中各類的修辭手法，並在造句中運用自如。
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學會排列句子成通順段落的步驟，通曉排句成段的題目。
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掌握詞性、句法的概念，輕鬆處理重組句子的題目。
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能夠歸納文章的重點，不再只靠猜測來完成句義辨析或段義辨析的題目。
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豐富詞彙量，學會用多種表達方式、語句來進行表述。
閱讀能力
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理解文章的結構佈局。
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明白文章的中心思想，並歸納出每部分的內容大意。
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理解深層文意，透徹領會作者的寫作意圖。
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掌握各類常見題型，如：詞語題、原因題、判斷題、深層意思題、人物性格題和段旨題等。
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明白各類文體的寫作手法，如:記敍手法、論證手法、抒情手法、說明手法、多感官描寫等。
寫作能力
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以遊戲教學的方式培養對寫作的興趣。
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以創意寫作的方式培養觀察力，加強對事物的感受，豐富取材。
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能夠意識到題目中的重點提問字眼，準確回應寫作要求。
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靈活運用記敍文、描寫文和說明文三大文體的寫作手法。
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掌握各類實用文的格式和寫作要求。
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理解正確的語法概念，避免文章出現病句。
教學特色
專科專教，權威教學團隊
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團隊由中大中文系博士、碩士及學士組成，專業之選。導師接受嚴格中文訓練，精通創作與學術研究領域，兼擅語言文字學及古今文學，授以最全面的中文知識。
學、習並重，高效能教學系統
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注重教學方法，打破「中文科很虛」的既有印象。每堂均設實戰及交流時間，確保同學能學以致用。同時，亦設恆常測驗及評估，嚴格跟進學習進度，適時調整。
能力分班，因材施教
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在報讀課程前，我們會為學生提供入學測試，評估學生在語文運用、閱讀理解、表達組織和邏輯思維等各方面的表現，並按此表現進行分班，實現因材施教的理想。
小班教學，加強交流
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我們實行小班教學，維持每班不多於8位學生，以確保導師能夠充分照顧到每位學生的需要，加強師生之間的互動，從而提高學生的學習成效。
深度教學，為同學建立穩固的中文根基
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結合文學、語言學、文獻學等專門知識，觸類旁通，融入中文科的趣味冷知識與生活實例，燃點興趣。另外，在課堂以外亦提供課外中文工作坊、讀書會等多元學習機會。